今天分享的是：2025年大学计算机基础到人工智能通识改革探讨
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该文档聚焦大学计算机公共课向数字素养通识教育的改革，由厦门大学林子雨副教授分享，核心围绕改革背景、举措及成果展开。
- 改革背景：传统大学计算机公共课存在内容过时问题，以厦大课程为例，Windows系统和Office工具学生早已掌握，新兴数字技术知识缺失，且未涵盖“计算思维”等关键思维培养。随着信息技术发展，数字素养成为公民核心素养，提升大学生数字素养对推进数字强国建设意义重大，多部门也出台政策强调提升全民数字素养与技能，贵州高校开设数字素养通识课便是顺应趋势的实践。
- 改革举措与成果：林子雨副教授团队在教材编写、课程建设等方面成果丰硕。15年教学实践形成教学闭环，积累丰富经验。编写的《数字素养通识教程》于2025年2月上市，重构知识体系，培养学生计算、数据和AI思维，满足人工智能、大数据和计算机通识教育需求。教材涵盖新兴数字技术、大模型、AIGC等前沿内容，还设有配套实验教材、讲义PPT、MOOC视频及案例视频，在超星平台上线。同时，厦门大学推进人工智能通识教育改革，遵循不新增课程、改造传统课程原则，课程分为计算机基础、大数据、人工智能三大模块，采用线上线下混合教学，根据入学考试分流，以实验报告、项目报告和期末上机理论考试综合考核。此外，《大数据与人工智能导论（通识课版）》作为选修课教材，与《数字素养通识教程》适用对象不同，共同构建多层次数字素养与人工智能通识教育体系，为高校培养适应数字时代需求的人才提供有力支持。